布馬傳藝 藝傳國際
中平國小位於中壢、平鎮交界，故稱「中平」，學區所在之中壢過嶺地區是典型的客家庄，庄內老屋、古厝林立，具代表性的有許家老屋（189年）、劉家古屋（200年）及邱家祠堂等客家聚落，主體建築保留完整，屋內古老農具亦保存良好，是傳統的客家庄，潛藏客家文化瑰寶，還有23座大伯公，提供師生走讀鄉土，體驗在地文化、建築、生活方式之美！學區橫跨五個里，校齡57年，班級數53班，學生1480人，家長以工人、農人居多，又因鄰近國際兒童村、庫房眷村、陸光眷村，單親、外配、隔代教養及原住民人口429位，佔全校29%，是一所「亟待提升轉型」的中大型小學。蒙教育部撥款整建，解決漏水燠熱問題，再參與教育部特色學校計畫，結合課程與工程，開啟中平軟硬體蛻變轉型之契機〜98年以「饒平心鄉土情」課程獲得桃園縣鄉土教育特色認證；並以「本土饒平∼打造饒平的家鄉」方案，榮獲教育部特優殊榮；99年以「打造中平語文力」課程獲得桃園縣語文教育特色認證；並以「宏觀饒平∼打造世界之窗」方案，三度榮獲特優；101年與雲海、有木、文昌、社團四校，共組「雲端300策略聯盟」學校第四度榮獲特優，同時也以「中流砥柱──明日學校~『E』建『中』情」，獲得桃園縣資訊教育類特色認證，並獲得101年教育部教學卓越獎國小組金質獎之榮耀。
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| 中平社區布馬開工 | 五星特色論壇 | 新加坡士林小學 締結姐妹校 |
教學卓越金質獎 |
ㄧ、理念
「我們的土地，我們來疼惜；我們的文化，我們來深耕」，尋找文化的根，強化土地認同，是中平團隊的基本信念。四年來，中平國小曾以此為核心理念，締造了不少成功經驗，我們仍繼續秉持此一理念，發展「布馬傳藝 藝傳國際」共學課程，以「空間營造」、「服務學習」、「文化傳承」、「優勢循環」、「國際行銷」等理念，透過體驗共學，開創教育新機，讓教師、學生和家長成為學習共同體，使孩子對學習產生熱情與動力，以學校活動帶動社會行動，將布馬文藝，傳揚國際。
「布馬」是客家傳統舞陣道具，係「以客家花布包覆竹架作成的馬頭偶」，但失傳已久；我們從恢復布馬文化著手，從砍竹、剖篾、塑型、製馬頭、穿馬衣，皆由親、師、生、志工共同完成。以花布、「布馬舞」為始，全面復興其他客家文化，從校園紮根，接續文化脈絡，傳承文化產業，進而透過校際交流、參訪與互動，將布馬文化躍進國際。
【space making】活化校舍空間，彰顯學校特色(點我觀看圖)
2.編製遊學導覽手冊：以四大主軸課為學習內涵，編制導覽學習手冊。
3.培訓解說員：培訓導覽解說員，為學弟妹及外賓解說。
【space marking】建置客家文化步道，形塑布馬文藝情境
1.大型圖輸出：客家文化學習步道
2.充實饒平鄉土情課程資源網
3.持續推動客語生活學校
1.大型圖輸出：
布馬文化與製作過程、布馬偶製作詳細步驟
2.設計各年級創新布馬舞步
3.產業館軟硬體設備持續增設
4.辦理布馬動態與靜態成果展
<軟體情境建構深植>
【space Interacting】開創布馬產業，永續文化動能
出版十二本教學教材，深化教學
1.提供機關學校參訪、遊學：北投、有木、西門、福龍、龍源、龍岡國小等2500人次。
2.獲教育部、教育研究院台中市、宜蘭縣、新北市等專家、校長訪問：650人次。
國外參訪∼至新加坡、香港跨國交流，吸取最新教育趨勢與教學方式，國際交流教師達120人次。
學習表現
1.榮獲98、99、100、101年教育部特色學校計畫特優。
2.獲選教育部特色績優學校。
3.通過桃園縣「本土教育、語文教育、資訊教育」等三項學校特色認證。
4.榮獲行院客委會客語生活學校說唱藝術優等多項佳績。
5.榮獲2012客語生活學校特優。
6.2011全國學校經營創新KDP國際認證，創新經營兩項優等、創意教學七項優等。
7.創新「饒平過臺灣」偶戲，榮獲100年度全國偶戲比賽優等。
8.學生進行社區調查，發展「探索饒平」課程，建置課程教學網站獲全縣特優。
9.榮獲桃園縣語文競賽團體組第三名。
10.榮獲教育部教學卓越獎-金質獎。
辦理研習分享
1.辦理98∼101年桃園縣特色學校工作坊。
2.辦理100年教育部特色學校全國成果展。
3.成立「饒平同鄉會協進會」。
4.接待各縣市校長團體、主任團、輔導團、教育局督學等研習交流參訪19場。
5.各縣市特色學校及輔導團專題分享：臺北市、新北市、桃園縣、新竹縣、新竹市、台中市、宜 蘭縣等率團參訪。
6.辦理教育部全國多元空間活化論壇暨案例分享工作坊。