臺灣五星特色學校集團
壹、五星特色學校集團故事緣起
一、特色理念－經典特優升級　　
二、特色作為－永續與傳播
三、五星特色學校集團－共學聯盟交流
四、建構五星特色學校集團
天空之星 山林之星 田園之星 海洋之星 傳藝之星
雲海星空水漾 有木山林探索 社團田園生態 文昌海洋世界 中平傳藝文化
貳、五星特色學校集團創擬共學之目的~手牽手，心連心，建構教育一家親~
雲端整合 五所學校向社區借景搭建學習的舞臺，向專業社團借力使力，向政策借勢發展，融入校園、社區、周邊等環境條件，活用學校內部和外部專家等人力資源，設置共同特色課程資料庫。
師資整合 除了學校內部師資整合外，也透過跨校整合師資整合平臺，網路雲端整合，逐步形成聯盟遊學圈師資共享之概念。
學生共學 培訓各校種子學生擔任小老師，進行校內特色教學解說，其次發展各校學生間相互進行共學交流，提升跨境交流效益，最後規劃寄宿家庭學生體驗方案，深化特色課程內涵。
社區資源整合 調查各校社區資源，彙整提供給各校共學參考，並協助各校特色課程發展。
國際交流整合 安排孩子在雲端相遇，亦將安排定期互訪，甚至與國際學生進行交流，如同大學交換國際學生一般，接待國外學校到五所聯盟學校進行國際交流及共學。
叁、五星特色學校集團創擬共學之策略聯盟理念
雲端300、共學服務、發展特色 五校願景
肆、五星特色學校集團共學課程平台：
一、課程理念：共學服務，孩子未來的關鍵力
【雲端跨境、創造可能】特色學校聯盟即是創造一個無限可能的組合教育資源理念，基於教學與情境相互影響的學習原理和整合創意教學空間的構思下，打破固有學校的疆域，擴大學習的範圍，把握環境融入教學歷程的一部份，使學生的學習發展和生活情境環環相扣。
【漣漪共伴、面面俱到】以各學校為課程據點產生漣漪共伴效應，拓展學習的生活版圖，又規畫出北、中、南三區的在地生活學習及跨境異質文化學習，從各校周邊資源及環境條件規劃出以下的教學活動
二、空間經營策略：閒置空間藝術化、校舍經營績效化、處處是藝術學習角校園的一花一草、每個轉角都是學生的學習資源，帶入社區資源，賦予其新生命。透過行政規劃運作，讓一個校園角落成為精緻化學習校園，成為有意義學習場所，並結合課程延伸，將學習場域延伸到戶外，達到資源整合及環境教育功能。
三、課程架構
伍、五星特色學校集團課程內涵與實踐:
一、課程組織：生生為人才，師師是良師，時時都學習，處處是素材
二、整合模式暨課程面向：從課程發展到課程慎思、課程敘說
三、課程內涵：尋找教育的靈魂、全人教育體現
洪蘭教授曾說：「學習應該多元與想像，讓孩子在歡笑中探索自己的興趣與長處，自然而然就會開創出他獨有的美好世界。」我們創造教育現場讓學生動手體驗，內化合作學習，創造學校特色，最重要的是「知識力→行動力→品格力→競爭力」，達到「健康、活力、關懷、創新、卓越」的教育願景。五校透過團隊專業的對話，以「生態綠精靈」、「體驗逍遙樂」、「文化風俗情」及「國際學習力」等四大面向統整課程，讓學生在有意義的脈絡中學習、交流，達到共學成長，服務利人的品格涵養。茲羅列五星學校20項主題特色課程:
陸、五星特色學校集團教學資源整合:
一、五星特色學校集團聯盟特色共享：
（一）發展各校特色－讓學習生活體驗更豐富，特色課程及教材，透過網路雲端科技，讓各校專長師資一展所長。統籌傳授各校特色課程。學生不必外出亦可收穫遊學體驗。
(二) 分享他校特色－透過學生遊學活動共享，進行交流遊學，讓兒童見聞視野更開闊。
二、五星特色學校集團聯盟資源運作模式:
　

生態綠精靈、體驗逍遙樂、文化風俗情、國際學習力
走讀觀察 五校共同編纂了一系列遊學課程書籍，用以介紹各校的歷史與文化特色。
實作體驗 實施特色課程時，多安排實作的活動性課程，讓學生得以在活動的過程中，獲得經驗的統整。個體透過親自體驗，內在產生了個人經驗，進而完成學習活動。
創作發表 提供各校學生一個跨校際的藝文創作發表平臺，學生間相互觀摩創作，即時回饋作品心得，激發創作力。
服務學習 培養服務自己、服務別人的習慣與技能，並從服務中學習、印證課堂所學，以培養學生愛護鄉里、關懷社區的高尚情操，分享所學，在潛移默化的學習過程中，建立正確的服務人生觀。
三、五星特色學校集團共學資源舉隅
柒、五星特色學校集團之特色效益
一、整合引進各式資源平臺，提升學校聲望：
二、透過專業對話，晉升各校教師共學專業：
(一)雲端平臺：五校共同建置雲端平臺互動，達成處處皆是學習角的目標。
(二)定期晤談：每個月至少一次的會面晤談，修正課程教學的方法與合作模式。
(三)校際交流：五校教師相護參訪學習，透過走讀觀察也實際體驗特色課程魅力。
三、整合共學服務的精神，激勵學生學習興趣：
(一)擁有更多時間體驗遊學課程。 (二)深入體驗遊學地區在地生活。
(三)創造寄宿家庭服務學習機會。 (四)促進各校文化交流多校共學。
捌、五星特色集團未來使命:
~行銷特色，立足在地，走向國際~
企業界常言:「好的實務就是好的理論」，希望我們的特色經營故事就是臺灣特色學校的本土論述。
一、五項理念永續:
　1.創新經營永續－五星校長的經營理念和核心價值將一直傳唱下去。
　2.環境資源永續－珍愛五校在地化之環境資源，發揮環境美學和知識的友善功能。
　3.文化傳承永續－讓特色文化傳承和情操涵養，永遠伴隨孩子的成長。
　4.課程發展永續－五校特色課程是發展出來的，必須不斷創新，歷久彌新，
　5.服務分享永續－力行服務分享的使命，逐漸形成特色學校的共同氣質。
二、五項傳播服務:
　1.建置專屬特色網站－架設五星特色學校全球資訊網站，共同營造特色社群。
　2.整合出版專書行銷－五校彙編出版「校務經營、課程設計、學生表現」專書。
　3.舉辦五星草根論壇－擴大公開五星特色成果與實務經驗，接受公共評述論壇。
　4.形成臺灣特色遊學圈－持續協助全臺23個遊學圈，目前已經完成13個圈。
　5.打造國際交流遊學站－五星集團已有新加坡遠景國小，新加坡宏文小學，新加坡花菲衛理小　　學，香港聖羅撒，大陸杭州刀茅巷小學，浙江朝暉小學 、山東師　　大附小、蘇州望亭中心小學、瑞典斯德哥爾摩Eriksdalsskolan中小學、丹麥　　哥本哈根Niels Steensens、Gymnasium中小學之互訪經驗，將持續成為國際來臺遊學站。
　　最後，透過特色學校的經營發展－逐步建構知識體系的學習「科學」，也創造在地文化的表達「文學」，更是孩子生命依戀的課程「美學」。五星特色集團以「真情、善念、美感」開創特色學校的另一個春天。